| Edição | Título | |
| v. 17, n. 34 (2015): Dossiê: Mapeando as Pedagogias | Questões de gênero na produção cultural para crianças:desenhos animados "As terríveis aventuras de Billy e Mandy" e "Os Anjinhos" | Resumo PDF |
| Simone Olsiesky dos Santos | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Racismo em Nó na Garganta, de Mirna Pinsky Uma Proposta de Leitura Através do Método Recepcional | Resumo PDF |
| Dênis Moura de Quadros, Zíla Letícia Goulart Pereira Rêgo | ||
| v. 16, n. 30 (2014): Dossiê: A potência ambiental da educação | Radionovelas para el cambio social | Resumo PDF |
| Namir Nava | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | (Re)apropriação do contexto como condição à compreensão hermenêutica | Resumo PDF |
| Janaína Bueno Bady, Louise de Quadros da Silva, Elaine Conte | ||
| v. 24, n. 58 (2022): Dossiê: Literatura Infantil e Juvenil no Mundo Digital | Recursos imersivos em “Henry”: narrativas para crianças com tecnologias de Realidade Virtual | Resumo PDF |
| Roberta Gerling Moro, Edgar Roberto Kirchof | ||
| v. 21, n. 47 (2019): Dossiê: Juventudes contemporâneas e Educação – diálogos possíveis | Redes sociais e feminismo. O campo discursivo de ativismo feminista juvenil no Tumblr | Resumo PDF |
| Quesia Silva do Carmo, Edvaldo Souza Couto | ||
| v. 21, n. 48 (2019): Dossiê: Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 - políticas de Estado, memória e resistência | (Re)discutindo os contos de fadas e desconstruindo a visão da inocência | Resumo PDF |
| Elaine Silva Reis, Lidiane Reis Ferreira, Ana Dorziat | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Refacções em segmentação de palavras na escrita | Resumo PDF |
| Carmen Regina Gonçalves Ferreira | ||
| v. 17, n. 33 (2015): Dossiê: Educação e Saúde | Reflexões sobre a desinstitucionalização e algumas estratégias | Resumo PDF |
| Enrique Bessoni, Bárbara Coelho Vaz, Jana Koosah, Florianita Coelho Braga Campos | ||
| v. 22, n. 50 (2020): Base Nacional Comum Curricular: desafios da implantação | Reflexões sobre os documentos curriculares do Ensino Médio do Brasil e da educação secundária comunitária produtiva da Bolívia | Resumo PDF |
| Jane Mery Richter Voigt, Marly Krüger de Pesce, Silmara dos Santos da Cunha | ||
| v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura | Regionalidade e identidade em Um romancista apresenta sua terra, de Erico Verissimo | Resumo PDF |
| Daniele Marcon, João Claudio Arendt | ||
| v. 19, n. 40 (2017): Dossiê: Relações intergovernamentais e entre instâncias administrativas em políticas públicas de educação | Relaciones intergubernamentales y materialización de las políticas inclusivas en el contexto de los gobiernos progresistas en Argentina | Resumo PDF |
| Vanesa López, Silvia Kravetz | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Relações entre oralidade e escrita em uma situação de leitura de um livro de história em uma turma de Educação Infantil | Resumo PDF |
| Gabriela Medeiros Nogueira, Letícia de Aguiar Bueno, Thais Fernandes Ribeiro Nóbrega | ||
| v. 19, n. 40 (2017): Dossiê: Relações intergovernamentais e entre instâncias administrativas em políticas públicas de educação | Relações intergovernamentais na assistência técnica e financeira da União para a educação básica: tensões entre a regulação federal e a autonomia dos governos subnacionais | Resumo PDF |
| Cacilda Rodrigues Cavalcanti | ||
| v. 19, n. 40 (2017): Dossiê: Relações intergovernamentais e entre instâncias administrativas em políticas públicas de educação | Relações (inter)governamentais na oferta do PEATE/RS: análise das percepções das Coordenadorias Regionais de Educação-RS | Resumo PDF |
| Calinca Jordânia Pergher, Julliana Cunha Alves | ||
| v. 14, n. 26 (2012): Dossiê: Corpo | Remodelagem corporal: notas sobre cirúrgia plástica estética e corpos masculinos | Detalhes PDF |
| Raquel Pereira Quadrado, Paula Regina Costa Ribeiro | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | Repensar el afuera-adentro de la catástrofe. Perspectivas de la historia enlazada y de los Estudios Críticos (decoloniales) sobre desastres | Resumo PDF |
| Julieta Aldana Blázquez, Cécile Stephanie Stehrenberger, María José Chappuis | ||
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | Representação do corpo subalterno da mulher negra em contos de Conceição Evaristo | Resumo PDF |
| Samea Rafaela Lopes da Silva Diógenes, Sebastião Marques Cardoso | ||
| v. 24, n. 57 (2022) | Representações de masculinidades nas campanhas de perfume Calvin Klein | Resumo PDF |
| Carlos Augusto Reinke, André Luiz Santos Silva, Claudia Schemes | ||
| v. 20, n. 42 (2018): Dossiê: A literatura infanto-juvenil digital: apps, leitores e educação literária | Representações de sujeito negro/a na Política Nacional de Saúde Integral da População Negra: uma análise cultural | Resumo PDF |
| Silvia Regina Centeno, Dagmar Elisabeth Estermann Meyer, Sandra dos Santos Andrade | ||
| v. 24, n. 59 (2022): Dossiê: Políticas docentes na atualidade | Representações sociais da aula de português: uma investigação pautada na escuta aos estudantes | Resumo PDF |
| Viviane de Bona | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | Représentations et voix amérindiennes : mémoire et historicité de l’espace des Amériques retour sur un parcours de recherche | Resumo PDF |
| Rita Olivieri-Godet | ||
| v. 17, n. 34 (2015): Dossiê: Mapeando as Pedagogias | Retratos de uma infância contemporânea: os bebês nos artefatos visuais | Resumo PDF |
| Camila Bettim Borges, Susana Rangel Vieira da Cunha | ||
| v. 25, n. 62 (2023) | Rick e Morty ensinando sobre o que é ciência | Resumo PDF |
| Paulo Vitor Monteiro, Mônica Knöpker | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Sambas-enredos cariocas: propostas de letramento de (re)existência em busca de um ensino de língua portuguesa antirracista | Resumo PDF |
| Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre, Anderson da Silva Bezerra | ||
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