| Edição | Título | |
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | O lugar da educação na cultura digital: esboços de crianças e jovens digitais | Resumo PDF |
| Sandro Bortolazzo | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | O media fã como“crítico literário” digital | Resumo PDF |
| Lucas Mariano de Jesus, Ana Elisa Ribeiro | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | O método semiótico e os caminhos da significação: uma proposta de estudo do texto literário no Ensino Médio | Resumo PDF |
| Diógenes Buenos Aires de Carvalho, Elijames Moraes dos Santos | ||
| v. 22, n. 49 (2020) | O papel da universidade pública frente ao Plano Nacional de Educação | Resumo PDF |
| Maria Renata Alonso Mota, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves | ||
| v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações | O PAPEL DO MEDIADOR NA LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo PDF |
| Cláudia de Oliveira Daibello, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | O PIBID e a escola como espaço de aprendizagem da profissão docente | Resumo PDF |
| Marta Regina Brostolin, Thais Cardoso de Souza dos Santos | ||
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | O planejamento de ensino para o trabalho com a leitura na formação inicial de professores de língua portuguesa | Resumo PDF |
| Alachermam Braddylla Estevam da Silva, Maria de Fátima Alves | ||
| v. 21, n. 48 (2019): Dossiê: Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 - políticas de Estado, memória e resistência | O Plano Nacional de Educação e a formação do professor da Educação Básica na pós-graduação: uma possibilidade anunciada | Resumo PDF |
| Dayse Kelly Barreiros de Oliveira, Ellen Michelle Barbosa de Moura, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | O Plano Nacional de Juventude como diretriz para a gestão da pobreza | Resumo PDF |
| Karla Saraiva, Clarice Antunes Nascimento | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | O processo de construção da ferrovia na Colônia Maciel e os reflexos no cotidiano escolar e comunitário | Resumo PDF |
| Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | O processo produtivo de construção “natureza”: análise de um vídeo publicitário dos produtos Natura Ekos | Resumo PDF |
| Thaís Presa Martins, Nádia Geisa Silveira de Souza | ||
| v. 19, n. 40 (2017): Dossiê: Relações intergovernamentais e entre instâncias administrativas em políticas públicas de educação | O que dizem jovens do Ensino Médio sobre homossexualidades mostradas no Pânico na Band? | Resumo PDF |
| Aline Maria Ülrich Bloedow, Bianca Salazar Guizzo | ||
| v. 18, n. 37 (2016) | O que ensina a série televisiva “Deu a louca na história”? Televisão, humor e pedagogias culturais | Resumo PDF |
| Luiz Gustavo de Paris Ferreira, Edgar Roberto Kirchof | ||
| v. 18, n. 38 (2016): Dossiê: Educação, Cinema e Teoria Queer | O que nos ensinam Claudia Wonder e Alfredo Sternheim em “Sexo dos anormais”? | Resumo PDF |
| Rafael Siqueira de Guimarães, Cleber Braga | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | O que os professores formadores em matemática compreendem por formação docente? | Resumo PDF |
| Paulo César da Silva Batista, Scarlett O'hara Costa Carvalho, Lia Machado Fiuza Fialho | ||
| v. 23, n. 54 (2021): Dossiê Artes da Cena e Educação: outras margens | O redesenho em aulas de língua portuguesa: práticas de letramento multimodal crítico | Resumo PDF |
| Adriana dos Santos Pereira, Ana Lorena dos Santos Santana, José Roberto Alves Barbosa | ||
| v. 18, n. 38 (2016): Dossiê: Educação, Cinema e Teoria Queer | O silêncio em Raymond Carver: dizendo ao não dizer | Resumo PDF |
| Carlos Böes de Oliveira, Marines Andrea Kunz | ||
| v. 26, n. 67 (2024): VARIEDADES LINGUÍSTICAS DO PORTUGUÊS AMAZÔNICO | O SUJEITO EXPRESSO E NULO: AMOSTRAS DO PROJETO FAMAC | Resumo PDF |
| Isa Cristina Barroso Pereira, Ana Carolina Ferreira Alves | ||
| v. 16, n. 32 (2014): Dossiê: Infâncias e Culturas Infantis | O vilão desviante: Uma leitura sociocultural pela perspectiva de gênero de Scar em O Rei Leão. | Resumo PDF |
| Caynnã de Camargo Santos, Luís Paulo de Carvalho Piassi | ||
| v. 18, n. 36 (2016): Dossiê: Emenda Constitucional 59/2009: em busca da criança perdida | Obrigatoriedade de matricula aos 4 anos: ampliação ou recuo do direito? | Resumo PDF |
| Rosânia Campos, Maria Carmen Silveira Barbosa | ||
| v. 18, n. 37 (2016) | Obrigatoriedade escolar aos quatro anos: indagações sobre materiais didáticos escolares | Resumo PDF |
| Patricia Corsino, Jordanna Castelo Branco | ||
| v. 16, n. 31 (2014): Dossiê: Linguística e Educação | Observando as práticas de leitura da cultura digital | Resumo PDF |
| Ana Cláudia Munari Domingos | ||
| v. 26, n. 65 (2024): Education and ethnic-racial relations in Amefrica: transnational approaches | On the ordinariness of murdering the black psyque and flesh: antiblackness in educational policy and practice in Brazil, Colombia and Ecuador | Resumo PDF |
| Éllen Daiane Cintra, Mauri Balanta Jaramillo, Ethan Johnson | ||
| v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações | ONDE ESTÁ A CHAVE? | Resumo PDF |
| Marina Colasanti | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | Orientações legais, discursos e práticas no 1º ano do Ensino Fundamental: fragilidades na formação e ausência do brincar | Resumo PDF |
| Michele Hirsch de Medeiros, Aliandra Cristina Mesomo Lira | ||
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