| Edição | Título | |
| v. 25, n. 64 (2023): Dossiê - PEDAGOGIAS DO PRESENTE: Implicações para os sujeitos, as relações e a sociedade | LETRAMENTOS DIGITAIS E SEU PAPEL NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DO COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA | Resumo PDF |
| Ana Graciela Mendes Fernandes da Fonseca Voltolini, Luciana Camargo de Carvalho | ||
| v. 22, n. 51 (2020): Dossiê Experiências de educação intercultural desenvolvidas por/com povos indígenas e afrodescendentes | Levantamento de teses e dissertações sobre a Pedagogia Empresarial no Brasil | Resumo PDF |
| Luciano Lima da Silva, José Leonardo Rolim de Lima Severo | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Licenciatura em computação: espaço de formação de intelectuais orgânicos vinculados a classe que vive do trabalho? | Resumo PDF |
| Gabriel da Silva Barros, Luciane Albernaz de Araujo Freitas, André Luis Castro de Freitas | ||
| v. 25, n. 64 (2023): Dossiê - PEDAGOGIAS DO PRESENTE: Implicações para os sujeitos, as relações e a sociedade | LIÇÕES E PEDAGOGIAS CULTURAIS NO YOUTUBE EDUCANDO OS/AS JOVENS CONTEMPORÂNEOS | Resumo PDF |
| Lucas da Silva Martinez, Marta Cristina Cezar Pozzobon, Sueli Salva | ||
| v. 17, n. 34 (2015): Dossiê: Mapeando as Pedagogias | Lili a garota atômica: representação da mulher | Resumo PDF |
| Rosangela Tenório de Carvalho | ||
| v. 20, n. 42 (2018): Dossiê: A literatura infanto-juvenil digital: apps, leitores e educação literária | Lire et débattre autour d’une application hypermédiatique de littérature pour la jeunesse à l’école primaire : étude exploratoire | Resumo PDF |
| Eleonora Acerra, Brigitte Louichon | ||
| v. 19, n. 39 (2017): Dossiê: Literatura e Meio Ambiente | Literatura, folclore y medio ambiente: el caso de las lavanderas | Resumo PDF |
| Eloy Martos Nuñez, Aitana Martos García | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Literatura infantil e educação para a democracia. Uma intervenção pedagógica no 4º ano do Ensino Básico numa escola portuguesa | Resumo PDF |
| Fernando Azevedo, Diana Veloso Barros | ||
| v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura | Literatura infantil e formação de professores: reflexões na Pedagogia EAD | Resumo PDF |
| Lucas Visentini, Vantoir Roberto Brancher | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Literatura Infantil na Educação Pré-escolar: fruição, leitura literária e compreensão leitora | Resumo PDF |
| Teresa Mendes | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | Literatura infantil: mediar práticas de leitura envolvendo a cultura escrita e a visualidade | Resumo PDF |
| Marília Forgearini Nunes | ||
| v. 18, n. 37 (2016) | Literatura na Alfabetização: desafios e acolhimentos | Resumo PDF |
| Flávia Brocchetto Ramos, Andreia Silva de Negri, Itaise Moretti de Lima | ||
| v. 23, n. 53 (2021) | Literaturas minorizadas no contexto escolar | Resumo PDF |
| Maira Iana Hoerlle, Marilda Aguiar do Carmo, Raquel Aparecida Dal Cortivo | ||
| v. 24, n. 58 (2022): Dossiê: Literatura Infantil e Juvenil no Mundo Digital | Livro-objeto, livro-brinquedo e livro de artista: uma leitura de "Se eu abrir esta porta agora..." | Resumo PDF |
| Hércules Tolêdo Corrêa | ||
| v. 24, n. 58 (2022): Dossiê: Literatura Infantil e Juvenil no Mundo Digital | Livros infantis locativos a caminho: um roteiro para a seleção de experiências literárias situadas | Resumo PDF |
| Douglas Luiz Menegazzi, Laryssa Tarachucky | ||
| v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura | Longe do lar, perto de uma casa ilusória: os álbuns narrativos Hansel e Gretel de Anthony Browne e Kveta Pacovska | Resumo PDF |
| Sara Raquel Duarte Reis da Silva | ||
| v. 22, n. 51 (2020): Dossiê Experiências de educação intercultural desenvolvidas por/com povos indígenas e afrodescendentes | Los desafíos de las múltiples formas del racismo al avance de la Educación Superior Intercultural | Resumo PDF |
| Daniel Mato | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | Ludismo Intratextual e Extratextual: notas sobre uma metodologia para a leitura de livros literários infantis | Resumo PDF |
| Fabiano Tadeu Grazioli, Alexandre Leidens | ||
| v. 16, n. 30 (2014): Dossiê: A potência ambiental da educação | Mané: em busca de si num romance de terrorismo | Resumo PDF |
| Gandhia Vargas Brandão | ||
| v. 18, n. 36 (2016): Dossiê: Emenda Constitucional 59/2009: em busca da criança perdida | Manifesto (des)educado: profanações pós-coloniais | Resumo PDF |
| Solange Estanislau Santos, Flávio Santiago, Ana Lúcia Goulart de Faria | ||
| v. 25, n. 61 (2023): Dossiê: Relações de gênero, sexualidades e produção de imagens e cinema para e/ou com crianças | Máquinas de dizer, deixar ver, crescer e fazer saber: as dissidências em gênero e sexualidade como narrativas que importam desde criança | Resumo PDF |
| Alexsandro Rodrigues, Dante Almeida Ladeira, Murilo Lopes Teixeira, Pablo Cardozo Rocon | ||
| v. 23, n. 55 (2021): Dossiê Gênero e processos educativos em instituições sociais e artefatos da cultura | Máscaras sanitárias para crianças: governamento das infâncias e governamentalidade democrática na gestão dos corpos em tempos da covid-19 | Resumo PDF |
| Tassio Acosta, Tiago Duque | ||
| v. 25, n. 61 (2023): Dossiê: Relações de gênero, sexualidades e produção de imagens e cinema para e/ou com crianças | Masculinidades, cinema e subjetividades em Toy Story III | Resumo PDF |
| Anderson Ferrari, Roney Polato de Castro, Thomaz Spartacus Martins Fonseca | ||
| v. 18, n. 38 (2016): Dossiê: Educação, Cinema e Teoria Queer | Masculinidades Queer no Voleibol - revisitando 'The Iron Ladies" | Resumo PDF |
| Leandro Teofilo de Brito, Vanessa Silva Pontes, Erik Giuseppe Barbosa Pereira | ||
| v. 14, n. 26 (2012): Dossiê: Corpo | Mass media, género y construcción de imaginários sociales: un análisis de la representación mediática de Brasil en España | Detalhes PDF |
| Maria Badet Souza | ||
| 376 a 400 de 661 itens | << < 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 > >> | |
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.