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2024

v. 26, n. 66 (2024)

v. 26, n. 65 (2024): Education and ethnic-racial relations in Amefrica: transnational approaches

2023

v. 25, n. 64 (2023): Dossiê - PEDAGOGIAS DO PRESENTE: Implicações para os sujeitos, as relações e a sociedade

v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações

v. 25, n. 62 (2023)

v. 25, n. 61 (2023): Dossiê: Relações de gênero, sexualidades e produção de imagens e cinema para e/ou com crianças

2022

v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina

v. 24, n. 59 (2022): Dossiê: Políticas docentes na atualidade

v. 24, n. 58 (2022): Dossiê: Literatura Infantil e Juvenil no Mundo Digital

v. 24, n. 57 (2022)

2021

v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade

v. 23, n. 55 (2021): Dossiê Gênero e processos educativos em instituições sociais e artefatos da cultura

v. 23, n. 54 (2021): Dossiê Artes da Cena e Educação: outras margens

v. 23, n. 53 (2021)

2020

v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras

v. 22, n. 51 (2020): Dossiê Experiências de educação intercultural desenvolvidas por/com povos indígenas e afrodescendentes

v. 22, n. 50 (2020): Base Nacional Comum Curricular: desafios da implantação

v. 22, n. 49 (2020)

2019

v. 21, n. 48 (2019): Dossiê: Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 - políticas de Estado, memória e resistência

v. 21, n. 47 (2019): Dossiê: Juventudes contemporâneas e Educação – diálogos possíveis

v. 21, n. 46 (2019)

v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura

2018

v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação

v. 20, n. 43 (2018)

v. 20, n. 42 (2018): Dossiê: A literatura infanto-juvenil digital: apps, leitores e educação literária

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