PERSPECTIVAS RELACIONADAS À EDUCAÇÃO DO CAMPO NA ERA DIGITAL

Resumo

Este artigo baseia-se em dados de uma pesquisa de mestrado e examina teses e dissertações no Brasil entre 2007 e 2020, abordando a educação do campo com foco na inclusão digital de estudantes em comunidades ribeirinhas. A revisão bibliográfica utilizou principalmente livros, teses, dissertações e artigos científicos, com metodologia hermenêutica. A análise mostra que as tecnologias desempenham um papel educativo que complementa a tradição cultural, promovendo o acesso ao conhecimento digitalizado e facilitando a articulação de saberes com práticas contemporâneas. A inclusão digital permite o acesso ao conhecimento em qualquer lugar habitado, e a tecnologia deve ser vista como uma linguagem, um meio de expressão, comunicação e representação do conhecimento ribeirinho.