Education and africanities: for the right to history and afro-descendant memory

Resumo

O artigo apresenta reflexões a partir de pesquisas e disciplinas ministradas nos anos 2005-2022 no âmbito de diversos programas de formação nos quais atuei como professora, palestrante e oficineira. Apresento parte de minha trajetória de educadora na prática de uma educação emancipadora na perspectiva da sabedoria tradicional Iorubá, que vai ao encontro das diretrizes curriculares nacionais para Educação das Relações Étnico Raciais (ERER). Assim, parto de reflexões oriundas de projetos e palestras ministradas na perspectiva da ERER, onde usei metodologias e estratégias quais a arte-educação, contação de histórias, vivências práticas de oficinas e rodas de escutatórias, e estudos dirigidos para formação de alunos de graduação.