O ensino do esquecido: sistema de código Braille a estudante cego para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores

Resumo

Este estudo objetivou analisar o processo de ensino do sistema de código braille a um estudante cego a partir do ensino remoto, a buscar o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores. De natureza aplicada, utilizou-se da abordagem qualitativa e estudo de caso como estratégia. Utilizou-se da teoria histórico-cultural. Os resultados mostram que o estudante cego apresentou dificuldades nas intervenções iniciais. No decorrer analisou-se melhor desenvolvimento na aprendizagem do código braille e das Funções Psicológicas Superiores, a atenção, memória e linguagem a considerar um pensamento mais organizado.