Contribuições da teoria histórico-cultural para a universalização da pré-escola no Brasil

Resumo

O artigo tem por objetivo analisar contribuições da teoria histórico-cultural para a implantação da obrigatoriedade da pré-escola no Brasil, a partir dos resultados de uma pesquisa empírica com professores que participaram de um curso de formação continuada em nível de aperfeiçoamento, em dois sistemas municipais de ensino do estado do Pará. Os resultados mostraram que a teoria histórico-cultural tem grandes contribuições a dar na efetivação da concepção de educação infantil que queremos em nosso país e que os cursos de formação continuada de professores são espaços por excelência para a discussão e fortalecimento dessa concepção.