O professor como objeto de poder e de saber: problematizações sobre a formação docente*

Resumo

Este artigo discute o modelo de professor produzido pelo discurso da obra Construção do conhecimentoem sala de aula, de Celso Vasconcelos, literatura fartamente utilizada em cursos de formação deprofessores. A perspectiva teórica alicerça-se no pensamento de Michel Foucault. O método de análisedestaca as regularidades discursivas presentes no texto, demonstrando o modelo de professor construídopela trama discursiva e sua associação a um determinado modelo de escola, com funções sociais específicas.Na obra em foco, percebe-se uma tentativa da síntese entre discursos político-pedagógicos e discursospsicopedagógicos, ou seja, um trabalho de harmonização entre o sujeito crítico-transformador daspedagogias críticas e o sujeito psicológico das pedagogias cognitivistas.Palavras-chave: Formação de professores, análise de discurso, Michel Foucault.