A psicologia vygotskyana e uma alternativa transdisciplinar / The Vygotskyan psychology and a transdisciplinar alternative

Resumo

Tomando-se por base a asserção transdisciplinar de que se vai “do todo às partes e daspartes ao todo”, propõem-se ações educacionais (em especial no que tange ao segundo trechodessa afirmação) dirigidas pelo que se denominou de Duplas Heterogêneas de Professores (DHP) –concebidas pelo autor do presente artigo –, que integram docentes com formação (cada um deles)em disciplinas distintas, os quais, trabalhando em conjunto, inclusive com os alunos, no mesmoespaço-tempo pedagógico, buscam/buscariam construir ligações entre os conteúdos pertencentesaos dois campos de conhecimento em questão, efetivando-se um caminhar das partes, bem comode seus mútuos e múltiplos liames, em direção a uma ou mais totalidades cognitivas. Trata-se/tratousede demonstrar, em nível teórico, a existência de compatibilidade entre a idéia de DHP, aTransdisciplinaridade Moriniana2 e o Sociointeracionismo Semântico.

Being taken by base the transdisciplinar assertion that goes “from the whole to the parts and ofthe parts to the whole”, propose education actions (especially with respect to the second passage ofthe statement) driven by the that was called of Heterogeneous Couples Teachers (HCT) – become pregnant by the author of the present article -, that integrate educationals with formation (each one ofthem) in different disciplines, the ones which, working together, besides with the students, in thesame pedagogic space-time, look for to build connections among the contents belonging to the twoknowledge fields in subject, being executed a to walk of the parts, as well as of their mutual andmultiple ties, towards an or more cognitive totalities. It’s treated of demonstrating, in theoretical level,the compatibility existence among the idea of HCT, morinian transdiciplinarity and semanticsociointerationism.